Добро пожаловать! Печать
Уважаемые посетители сайта!     

 

Более 500 лет прошло с тех пор, как Френсисом Беконом из системы философских знаний была выделена педагогика и когда выдающийся педагог Ян Коменский создал прогрессивную для того времени классно-урочную систему обучения.

 

Мир с тех пор невероятно сильно изменился. Но по-прежнему в традиционных вузах в центре образовательного процесса находится преподаватель - ретранслятор знаний от поколения к поколению. Дидактика такого обучения, как и во времена Коменского, базируется на групповом обучении, рассчитанном на "усредненного" студента группы. При этом в число студентов отбирается небольшая часть наиболее способной молодежи, и (неявно) полагается, что полученных один раз знаний хватит на всю оставшуюся жизнь, а по окончании вуза выпускник становится профессионалом, готовым сразу приступить к выполнению работы.


В настоящее время в образовательном сообществе уже происходит осознание необходимости перехода к педагогике сотрудничества, в которой в центре образовательного процесса должен стоять студент (переход от teaching'а к learning'у). Появились работы, отражающие понимание необходимости для современного общества получения массового высшего образования людьми обычных способностей, понимание необходимости образования через всю жизнь вследствие быстрого старения знаний, а также неизбежности индивидуализации обучения, связанной с необходимостью усвоения все большего и большего объема знаний за ограниченный период времени. Достижения в области информационных технологий и телекоммуникаций так и не смогли найти комплексной, системной реализации в доминирующих в современном высшем образовании кампусных вузах, принципиально не способных дать позитивный ответ на требования к высшему образованию, выдвигаемые современным обществом. Но глубокого научного осмысления этих фактов, понимания необходимости поистине революционных преобразований в высшем образовании, анализа и исследований, которые позволили бы дать практические рекомендации по реинжинирингу учебного процесса, да и всей образовательной среды вузов, до сих пор не произошло.


Это позволяет констатировать, что наука об образовании, наши научные знания и представления о нем так и остались на уровне 500-летней давности.


Отсутствие фундаментальной, целостной науки об образовании, состоящей как из теоретической, так и из практической части, существенно сдерживает развитие, интенсификацию образования, затрудняет реформирование образования в соответствии с современными требованиями и, в конечном счете, замедляет построение общества знаний.


В связи с этим представляется необходимым выделение в России нового раздела науки наравне с философией, экономикой, правом и проч. - образование человека. Необходима новая научная дисциплина - образование.


СГА имеет определенный опыт в развитии инновационных форм обучения, и на настоящем сайте мы будем публиковать результаты проведенных в академии исследований по всем аспектам развития науки об образовании.


Мы уверены, что широкая публикация научных результатов СГА по указанным направлениям может принести существенную пользу как специалистам в области образования, так и широкому кругу граждан, интересующихся проблемами высшего образования. Мы также будем приветствовать предложения участников как от СГА, так и от сторонних организаций о публикации на сайте предлагаемых ими материалов по тематике высшего образования.


Публикуя материалы исследований, мы также открываем тематические форумы, на которых мы надеемся увидеть дискуссию по сформулированным проблемам, оценку соответствующих опубликованных материалов, а также предложения по открытию новых тем обсуждения.


По вопросам публикаций на данном сайте обращайтесь по адресу: Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

 

С более подробной информацией о Современной гуманитарной академии и ее инновациях Вы можете познакомиться на официальном сайте СГА.

 

Кто онлайн

Сейчас 9 гостей онлайн